分段原则是多媒体和视频学习中通过分段促进学习的重要原则。本研究探讨了测验和反馈对分段的影响。实验1对比了观看分段视频和在分段中进行测验两种情境，结果表明分段中测验会提高学习表现。实验2对比了分段视频、分段中测验和分段中测验并提供反馈三种情境。结果发现分段组与分段测验组之间没有差异，接受反馈的学习者学习表现最好。结果表明在分段视频中测验和反馈具有积极效应，对多媒体和线上学习具有潜在的意义。
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