推进“课程思政”理念构建，是坚持“授业”同时“传道”、落实“立德树人”根本目标的重要措施。本文以“动量守恒定律”教学为例，提炼本节课思政目标；深度挖掘物理教材中的思政元素，并将其渗透到物理教学设计中；引导学生对本节课知识整合，习得辩证思维；通过典型习题情景偏差，培养学生批判质疑的思政素养。
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