文章主要围绕口风琴教学中合作能力的培养这个中心论点,从初学口风琴应掌握气息运用,以及对音乐基本要素认识入手,阐述肢体协调合作是合作思维能力形成的重要开始;接着阐述小组合作的方法是合作能力形成的重要保证;最后阐述口风琴与其他教学方式相结合的集体合作是合作能力形成的重要过程。兼具多种乐器优点的口风琴进课堂,激发了学生学习音乐的兴趣,培养了学生内心情感,提高了学生的合作能力。
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