汽车维修是一门既需要理论知识,更需要经验的技术。高校中从事汽车维修课程教学的青年老师缺乏实践经验,只会在黑板上修车,从而造成培养的学生与行业需求出现错位。基于知识工程的汽车维修课程教学将常见的汽车故障进行分门别类,每个故障都列明可能造成的原因及对应的解决办法,形成一个知识库。在授课时,故障原因放在理论环节,故障排除放在实训环节。既解决了高校青年教师实践经验的缺乏,又解决汽车维修知识的零散性,缓解了学生面对零散知识时出现的厌学情绪,提高了学习效率。
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