高职生英语阅读焦虑现象较为普遍。以五年制酒店管理和计算机专业的学生为研究对象，采用英语阅读焦虑量表的中文版(FLRAS)，组织学生开展线上问卷星的调查。结果表明，学生缺乏阅读的自信、缺乏有效的阅读策略、缺乏英语基础知识和英语文化知识，是造成其阅读焦虑的主要原因。为此，教师应采取的教学策略有:建立和谐的教学环境;训练学生的元认知策略;巩固基础知识的学习;提高学生跨文化能力。
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