律动是人们听到音乐后,根据节奏和旋律的变化,通过身体进行表达的舞动。艺术家认为,体态律动是一种陶醉于音乐的无意识行为,是人们内心与音乐产生共鸣后发生的。教师应将体态律动相关理论与小学音乐教学相结合,让学生陶醉于美妙的音乐之中,在陶冶学生情操,提升学生音乐欣赏能力的同时,对学生从节奏、速度、力度等音乐性要素出发真正了解音乐、走进音乐有很大的帮助。笔者从体态律动理论内涵入手,探讨分析该理论对小学音乐课堂教学的指导和实践价值,最后提出相关实践策略。
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