小学数学课程中的"空间与图形"教学主要是研究空间几何方面的知识,其教学的核心价值目标是培养并提高学生的空间观念。在"减负高效"的课改背景下,教师应如何开展课堂教学,促使学生更好地认识相应的空间图形,并进行相应的计算,同时切实发展学生的空间观念。笔者以五年级数学中的"空间与图形"教学阐述"减负高效"课堂案例,以供参考。
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