学校武术教育百年的演进逻辑与文化反思

作者：李源; 赵连文; 梁勤超

来源：北京体育大学学报, 2016, 39(06): 110-115.

DOI：10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2016.06.017

• 武术教育
• 学校武术
• 学校体育
• 教育模式
• 西学东渐
• 西方体育
• 身心教化
• 尚武精神

学校作为中国武术文化传承的重要场域,一直备受学者关注。运用文献资料法、访谈法、历史研究法等探源我国学校武术教育的形成模式,梳理学校武术教育百年的演进逻辑,并对学校武术教育存在的问题进行了学理上的反思,以期为今后学校武术教育发展的顶层设计提供借鉴。研究认为:我国学校武术教育是一种"后发内生"的发展模式;其百年的演进逻辑表现为:从"武体分离"到"以武入体"的"体育化"演进;从"强种卫国"到"文化传承"的民族主义演进;从"由拳入操"到"段位入校"的"套路化"演进;从"以武强身"到"武以成人"的"身体化"演进。学校武术教育"体育化"的发展逻辑使其丧失了自主性独立发展的生存空间;学校武术教育"套路化"演进消解了武术作为传统文化载体和技击表征的意义;学校武术教育应当承担起武术"拳种"传承的功能,实现对学生"武以成人"的终极教化。

• 出版日期2016
• 单位成都师范学院; 武汉体育学院