本文以人本主义学习理论、多元智能理论、格瑞夫斯和科奥赫娜(Griff Griffiths and Kathy Keohane)的个性化课堂教学设计理念为依据,探讨了高校英语专业口语课程个性化教学的设计思路。研究针对高校英语专业口语课程教学中对个性化教学设计重视不足的问题,提出了课程入门种种、行为交际、价值评判、我之今昔、场景描述以及结束会谈等6维37度英语口语课程个性化课堂设计思路。寄希望该文能为高校英语专业口语课程个性化教学研究提供参考。
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