作业是初中生物课堂教学的辅助与检测手段,也是师生交流的重要平台,其设计与使用方法、时间、形式等将直接影响到课堂教学的有效性与学生参与积极性。文章主要针对目前初中生物作业一些现状进行了思考与实践,结合支架教学策略,改进课外作业形式,利用实践性作业可以有效促进学生的学习能力提高,促进学生对知识的理解和掌握。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
