随着教育改革的贯彻实施，高中英语教学更加侧重学生综合素养的培养。读写是英语学习的重要组成部分，也是检验学生语言综合能力的重要手段。随着融合课堂的构建，教师逐渐认识到读与写结合的重要性。读后续写是对学生逻辑思维、知识基础、阅读和写作能力的综合考查，能够促进学生综合能力的不断提升。本文基于读后续写理论，剖析高中英语读后续写教学实施的困境和创新策略，旨在进一步促进英语教学创新，实现提质增效。
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