杜能农业区位论教学之后,让学生探究地租曲线的应用方法,并据此分析1980年代上海市郊区、美国中西部大都市郊区和卢旺达丘陵地区等三个典型农业圈层的形成机理。通过案例教学强化学生对杜能农业区位论的认识;提高学生分析问题、解决问题的能力;对培养学生的质疑习惯、探究意识和创新能力等具有积极作用。
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