初中物理实验中会涉及一些测量误差的讨论，在历年的中考中也会有相应的考查，但由于考查的难度较低，部分老师把测量误差问题的分析进行了简单化处理，告之学生减小误差的方法是“多次测量求平均值”。“多次测量求平均值”是放之四海而皆准的真理吗？为了让初中物理老师较系统地了解初中物理实验中的测量误差问题，本文从问题由来、实验中的测量误差、测量误差的处理方法、对教学的启示这四个方面，通过具体案例探讨实验教学中误差的产生和处理方法，以期为广大初中物理教师教学提供参考。
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