在小学数学教学过程中,数学思维的基本形式是数学化,数学思维的重要特征是互补和整合。在新一轮的课程标准中,教学的内容极大地和生活实际相联系起来,让教学来源于生活,取材于生活实际,在教学的过程中强化学生的了解和深度思考。
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