针对计算机类专业课程思政建设和教学实践过程中思政教育、专业课程知识传授仍普遍存在“贴标签或两张皮”和拓展专业核心基础课课程思政教学改革的广度、深度和温度等问题，作者提出了课程思政多维度融入计算机核心专业基础课程的教学路径，为推进思政融入教学实践从“混合化”到“化合化”的转变提供了一种有效路径和模式。
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