高校"四史"教育成效评价的个案分析——以广东X大学为例

作者：白宇

来源：宿州教育学院学报, 2022, 25(5): 14-21.

DOI：10.3969/j.issn.1009-8534.2022.05.003

• 话语体系构建
• 图像叙事表达
• 数据嵌入应用

"四史"教育是落实立德树人根本任务、培养时代新人最好的教科书、清醒剂和营养剂,而话语、图像及数据作为教育载体能够反映其成效.以广东X大学为个案,调查发现"四史"教育成效整体良好但仍有薄弱环节,不同年级、专业、政治面貌及学生干部与非学生干部间的成效存在差异,性别和家庭所在地不存在差异.针对调查结果,一要转变话语体系构建方式,坚持学理性与通俗性相统一、权威性与平等性相统一、民族性与多元性相统一;二要增进图像叙事表达功力,包括静态图像与动态图像结合叙事功力、虚拟仿真技术叙事功力、红色研学实践实景叙事功力;三要革新数据嵌入应用手段,促进教育思维革新、教育机制革新、教育考评革新.

• 出版日期2022
• 单位华南理工大学; 马克思主义学院