<正>《品德与社会》是小学德育工作的依据,其内容主要是地理和历史。对小学生而言,地理不熟悉,人物有隔阂,史实多久远,导致德育课程"水土不服"。笔者认为,德育应该关注本土文化元素,让学生在本土文化背景下潜移默化地接受德育。一、本土文化纳入德育课程当前的德育教学局限于照搬教材,很难与现实对接,也很难让学生产生情感上的共鸣,所以,实现德育效益,必须使德育载体本土化。学生是生活在一定地域文化之中的,地域文化作为学生道德成长的环境、空间,潜移默化地影响着学生的道德培养。
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