以某普通本科院校为例,采用自编《教师课堂沟通式学生评定量表》和《教师课堂教学效果学生评定量表》作为测量工具,对大学教师课堂沟通式及其教学效果之间关系进行研究.研究表明:(1)大学教师在课堂上语言和非语言沟通不存在显著性差异;(2)大学文理科教师在课堂上沟通式不存在显著性差异;(3)大学教师课堂沟通式与其教学效果之间呈高度正相关关系;(4)大学教师课堂沟通式对其教学效果具有一定预测作用.
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