随着大家对教育质量的密切关注和政府逐渐对学校的问责,使"学生成绩"成为高利害评价。本文分别从语文课堂评价的对象、标准、原则、评价方式等方面分析存在的问题和教育现象。根据存在问题采取转变思想,完善课堂评价理论的基础;不断探索课堂评价,开发评价新方式;建立多元的评价标准,引导课程评价改革等措施改善语文课堂教学评价。
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