在小学课堂教学中发挥课本剧的优势,让小学语文教学能够在玩乐互动中得以推进,已经逐渐成为当前小学教学模式的主要探索方向。但是课本剧在小学课堂教学中的应用存在缺陷,如何在把握小学语文课堂教学的稳定性的同时,保证课本剧教学优势的充分发挥,成为课本剧教学面临的难题。基于上述问题,本文将从小学课堂教学实践的角度出发,探索"学习"和"玩"在课本剧教学中的平衡,让课本剧教学优势充分发挥。
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