小学数学教学设计时，教师借助情境投放展开教学调度，能够对学生多种感官和学习心理形成激发，让数学课堂灵动起来。学生对数学活动、数学实验、数学游戏、数学竞赛、数学问题、数学故事等内容充满探索兴趣，教师借助这些学习情境进行教学组织，能够为学生带来更多学习激励，让学生在信息冲击下启动数学思维，形成崭新学力基础。
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