兴趣能够让个体无需意志努力,便可以自觉积极的发起某种行为。作为学生,兴趣更是引发行为的本源动力。因此,教师教学应当尽可能多的激发学生的兴趣、引发学生的自主学习行为,从而提升教学效果。对此,本文结合初中生物学科的教学经验,论述了如何激起学生的学习兴趣、实现趣味教学,为当前的初中生物提供一定的参考性建议。
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