数学知识具有一定的抽象性,对小学生来说有一定的学习难度,若教师善于利用多样化的教学策略来引导学生,让数学课堂变得生动起来,将能激发学生的数学学习兴趣,提高他们的学习效率。微演讲是小学数学教学的一种实用教学策略,贴近小学生的心理认知,可以有效地将数学学习与学生生活结合起来,体现了"以人为本"的教学本位思想。学生可以通过自己的演讲来导入数学知识、纠正学习中常见的错误,因此教师在教学时要善于把握学生微演讲的使用契机,以促进教学效果的提升。
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