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摘要
社交缺陷是孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders,以下简称“ASD”）最为核心的障碍。本研究尝试将平板电脑作为辅助工具应用于ASD儿童社交技能的教学中，并对其进行有效性验证。本研究随机选取了两组ASD儿童，分别进行平板电脑辅助社交能力教学及无平板电脑辅助社交能力教学，时长为12周。研究结果显示，使用平板电脑辅助教学后，ASD儿童对社交情境图片的注视点数、回答社交情境问题的正确率及测得社会技能评定量表总分较之教学前显著提高，测得社交反应量表总分较之教学前显著下降。该研究结果预示，平板电脑辅助教学可作为提升ASD儿童社交能力的有效方法之一。
- 出版日期2021
- 单位广州儿童孤独症康复研究中心
