人类社会已进入到全新的大数据时代,大数据意味着更大的容量、更高的多样性、更快的生成速度,使课程资源有着更广泛的内涵和外延。课程资源的开发成了我国基础教育课程改革的重要关注点。结合大数据时代的特征,阐明了数学课程资源的特征与类型,分析当前小学数学课程资源开发中存在的问题,提出开发小学数学课程资源的策略。
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