<正>拜读孙伟刚老师的文章《数学教育应追求数学精神》后深有同感:数学的方式是数学育人的根本途径,数学精神的激发是数学教育工作者追寻的教育价值.在平时的教学中,对于数学教育的价值也有一些思考,作为对前文观点的补充特撰写下文,以期同行斧正.《数学教育应追求数学精神》认为数学精神应包含三个方面:理性精神、求真精神、创新精神,从数学本身特点和数学发展的历史来看,数
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