近年来，我国发达地区陆续开设了心理健康教育课，成立了心理健康教育团体，全社会越来越重视学生的心理健康教育。文章分析了高中生数学学习的心理问题，找到心理问题发生的根源，结合独生子女、单亲家庭、留守学生、寄养学生在学习数学时的心理问题，制订出有针对性的干预策略，让他们形成良好的数学学习心理，为今后的数学学习打下良好的心理基础。
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