浅谈主题背景下幼儿生成活动开展的的指导策略

作者：方思斯

来源：科技资讯, 2019, 17(07): 109-110.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.07.109

• 生成活动
• 指导策略
• 主题背景

在幼儿园课程改革的各种尝试中,人们越来越清晰地认识到幼儿的学习是一个主动获得经验的过程。然而回望日常实践,发现更多的还是有机整合多个活动,教师为主的现象依旧很明显。《指南》中明确指出"幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习的",基于幼儿这样的学习特点,在主题背景下幼儿生成活动开展中,教师可以给予哪些支持性策略成为思考的重点。笔者从实践出发,结合大班主题《中国娃爱家乡》背景下幼儿生成活动造家乡美丽之桥的建构过程,梳理在活动前、活动中、活动后拟采用的各指导策略,发挥幼儿"主体性"的价值。

• 出版日期2019
• 单位浙江大学