探究性学习策略在药用植物学教学中的应用

作者：包华音

来源：卫生职业教育, 2012, (09): 51-52.

• 探究性
• 学习策略
• 药用植物学

在药用植物学教学中倡导以学生为主体、教师为主导的探究性学习策略,可以充分发挥学生学习的主观能动性,有利于学生理论知识和技能的全面培养,对中药学专业学生综合素质的提高具有重要意义。

• 出版日期2012
• 单位山东中医药大学