所谓的问题意识,就是学生在学习时会主动地发现一些问题,并且为了突破这些问题产生探究的欲望。因而,在高中历史教学中,培养学生的问题意识将有利于引导学生积极思考,并且在寻求答案的过程中强化知识点。本文从营造和谐环境使学生"敢问"、设置问题情境使学生"想问"和引导问题研究使学生"会问"三个方面,对高中历史教学中培养学生问题意识的策略进行探究,以供相关研究者参考。
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