培养学生解决复杂工程问题的能力是工程教育认证的核心要求，而工程实践类课程体系的建设是支撑该能力达成的关键教学环节。针对工程实践类课程的改革，以河南工业大学测控技术与仪器专业为例，以产出导向的理念为核心，围绕工程实践类专业课程与第二课堂自主创新实践环节的设置和实施、学生技术和非技术能力的培养、课程考核评价和持续改进机制等方面，对如何培养学生解决复杂工程问题的能力进行了讨论，探索了课上集中实践、课下实践和第二课堂自主实践相结合的实践教学环节课程改革模式。
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