用活动促进概念教学——“百分数的认识”教学片断与思考

作者：王兰芳; 罗敏

来源：小学数学教育, 2018, Z3: 61-62.

<正>概念是学生学习数学的基础,是数学基础知识的重要组成部分,更是学生认识、判断、理解和解决数学问题的关键。数学概念具有很强的抽象性和概括性,因此,在概念教学中应该从学生的生活实际出发,在教学中创设各种让学生感兴趣的活动,帮助学生全面把握概念的内涵,从而促进概念的形成。下面就以"百分数的认识"的教学片断为例谈谈概

• 出版日期2018