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摘要
分子生物学是一门交叉学科，是生物相关学科间的纽带，其实践性和应用性较强，也是专业教学中的重点。尤其在农林类专业领域，在分子水平上探求解决农、林领域中的卡脖子问题，事关民生，意义重大。目前多数分子生物学实验教学仍采用传统的讲授教学模式，不利于学生综合分析、解决问题和科研能力的提升。在分子生物学实验教学中采用研究型学习（Research-based Learning,RBL）结合基于技术的学习（Technology-Based Learning, TBL）的教学模式，引入“以学生为主体”的核心，结合专业特色进行个性化设计，对教学内容和教学流程进行革新，全方位提升课程质量。达到拓展授课内容，将传统的被动学习过程转变为主动的探索、思考和实践，激发学生的科研兴趣，锻炼分析问题、解决问题的科研思维，提升学生的综合素质。
- 出版日期2023
- 单位甘肃农业大学; 生命科学技术学院
