提升问题质量,驱动学生深入学习

作者：周林艳

来源：数学大世界(下旬), 2018, (12): 74.

• 问题驱动
• 数学建模
• 学习动力
• 思考

问题是数学课堂的核心,是驱动学生数学学习的动力源泉,在数学教学中,我们要善于营造合适的问题情境,挖掘出适切的问题来,推动学生的数学探究更深入,交流更广泛。

• 出版日期2018