情景模拟结合PBL教学法在内分泌临床带教中的应用

作者：韦霜霜; 廖中杰; 周卓宁^*; 谢兆桃; 郑鹏

来源：大众科技, 2019, 21(11): 92-111.

• PBL
• 内分泌
• 临床
• 学生

目的:探讨在内分泌临床教学中运用情景模拟结合基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL),并分析其教学效果。方法:选择120名本科学生分别采取情景模拟结合PBL教学方法学和传统教学方法,并对教学质量和教学满意度进行比较。结果:比较两组学生出科考试理论成绩,情景模拟结合PBL教学组理论考试成绩明显高于传统教学组(P<0.05);在主观评价上,采用情景模拟结合PBL教学法的教学满意度较高,特别是在提高学生的自主学习能力、激发学生兴趣、加深对知识点的理解以及对学生的临床思维培养上有独到的优势。结论:情景模拟结合PBL教学法较传统教学法在内分泌临床带教中效果显著。

• 出版日期2019
• 单位广西中医药大学附属瑞康医院; 广西中医药大学