<正>“双减”实施以来，当下正在发生的基础教育改革给教师这一职业群体带来的“痛感”已经显现。“教了一辈子的书，突然发现自己不会教了。”不止一位资深的教学名师向笔者诉说转型的艰难。他们都是“传统赛道”上磨砺出来的佼佼者，当他们习惯性使用所带班级曾考出“全区第几的成绩”的表述来回顾昔日的教学成绩时，自己都意识到这样的话语已经“不合时宜了”。
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