文章阐述当前职业学校英语教学效率低下,其根本原因是学生在职业学校英语教学中的主体地位弱化甚至缺失。本文从学以致用、改革新的教学方式、改革评价标准三方面入手,并满足学生的需求,尽可能调动学生的主体意识,让学生的主体地位真正再次回归。
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