生物学教学论是高等师范院校最能体现师范性和专业性的重要学科之一,旨在有效提升师范生和在职生物教师的学科教学理论水平和教学实践能力。但该学科发展史的研究目前比较薄弱。生物学教学论学科的发展可以划分为四个阶段,即生物学教授法阶段、生物学教学法阶段、生物学教学论阶段和生物学教育论阶段,每个阶段都有着自己的发生背景、课程内涵和学科特点。生物学教学论未来的发展需要融入课程领域、专业标准和核心素养三大要素和主题。
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