初中是学生三观形成的黄金阶段,该教育时期的情感教育和思想引导尤为关键,教师需要站在学生的角度鼓励和引导学生积极抵御外部的不良诱惑,提升学生的是非判断能力,保障学生能够在自主实践以及社会化的过程之中实现个人的良性成长及发展。本文以初中道德与法治教学为分析对象,了解情感教育渗透的相关策略及要求,以期为提高教学质量和教学水平提供一定的借鉴。
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