为了解决过去一段时间幼儿园数学集体教学活动的不足,绘本出现在幼儿园这一阶段教育的过程中,本研究就从绘本融入幼儿园数学集体活动教学的意义、原则出发,探究能够将绘本融入幼儿园数学集体教学活动中的行动方案,希望能对后续幼儿园数学教学的优化提供理论基础。
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