分析当前作业设计存在的问题，提出科学写作作业的价值。从教师活动和学生活动两方面展示科学写作作业的实施过程，以“金属的腐蚀与防护”内容为例阐述科学写作作业的设计、实施与评价，通过访谈和测试分析写作效果。结果表明，将科学写作应用于作业设计，能促进学生对知识的结构化整合，转变学习方法；帮助教师诊断教学，增进师生交流。
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