传统大学英语课堂存在教学内容的单一性、教学活动的单向性、教学空间的封闭性等问题。思政教育的引入可以扩展教学内容、增强学生主体地位、拓展教学资源与空间，建构开放、动态、多元的课堂空间。本文从空间理论出发探讨大学英语课堂空间的本质和构成要素，论证思政教育与大学英语教学结合的必要性和可行性，并提出大学英语课堂中进行思政教育的实践策略，这将对深化大学英语教学改革、推进课程思政建设提供新的视角和有效建议。
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