语文学科是一门传统的基础学科,是学生学好其他学科的基础。高中语文新课程强调应进一步提高学生的语文素养,高中语文学习的难度在提升,高考中阅读题试题比重在加大;当下许多教学模式难以得到改进,以及一定的个人、家庭因素,语文课堂学习中出现了学困生群体。系统、高效的阅读策略成为紧要之法,教师在教学实践中寻找学困生阅读的阻碍因素并适时实施教学策略具有非常重要的意义。
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