通过对科学发展史的分析,认识到古希腊知识的本质含义与科学相近,人文性即科学的本质。古希腊人对获取知识的演绎逻辑方法的推崇也显示了科学知识产生的人文特征。我们可以认为,科学教育应是人文素养教育的必要内容。科学的精神价值即科学的自由性、人文性、纯粹性才是科学教育的真谛。
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