幼儿语言的发展是一个连续的、有次序的、有规律的,不断由量变到质变的过程,在其发展过程中会受到来自各方面积极和消极的影响。本文主要从动画片、早期阅读、隔代教育、教师的限制性语言四个方面来阐述其在幼儿语言发展过程中产生的影响。
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