对于思想政治教育的社会价值和个人价值孰前孰后、孰轻孰重是学界争论的焦点之一。其根源在于学界关于个人和社会的关系的不同理解。马克思的科学实践观认为,个人和社会是在人类实践的基础上形成的"同构共生"的关系体。因此,思想政治教育的价值始终体现着社会价值与个人价值的"同生性",即促进个人与社会在意识形态领域的协调发展、同频共振,所以,为了保障思想政治教育价值的实现,必须构建融合机制、调适机制和认同机制。
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