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摘要
目的:探讨认知行为干预模式是否影响乳腺癌化疗患者的焦虑状态。方法:将62例患者随机分为干预组和对照组,分别应用认知行为干预模式和常规健康教育方法,于教育后1、2周进行评定。结果:在未进行认知行为干预时,两组的焦虑积分无明显差异,而在应用干预及健康教育后,两组患者的焦虑积分均有减少,但以干预组的下降更为明显,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:应用认知行为干预模式可有效地减轻患者的焦虑状态,降低患者的思想压力,改善患者的生存质量,促进康复。
- 出版日期2010
- 单位广东药学院; 广州医学院护理学院
