<正>写作是一种语言外化、输出与表达。《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出,"英语教学的最终目标是培养学生语言综合运用能力"。当下,许多教师非常重视英语听说训练,而有意无意漠视了学生英语写作,导致学生写作被动、封闭、孤立,其结果是压抑了学生表达吁求,束缚了学生的写作思维、想象。如何让学生英语写作从被动转向主动,从规约走向释放?笔者在实践中展开积极探索。一、情境:激活学生写作内需
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