<正>科学性是编写数学问题的一个基本原则。笔者在研读小学数学教材时,发现有些数学问题在科学性方面存在着一些问题,从而引起了教师和学生在理解上的歧义。本文列举其中的几个问题,在与教材编者商榷的同时,也愿意与教学一线的老师们进行交流、探讨。一、关于"打折"概念的表述在促销活动非常频繁的今天,"打折"的概念可以说"家喻户晓,老少皆知"。至于打折活动给商家或者
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