心理健康教育在运用系统的心理科学方法和技术应对学生心理问题时，要促使以心理学应用技术为代表的实验科学逻辑转化为针对学生心理素质培养的教育学逻辑，以科学人本主义为视角，审视心理健康教育的技术化、学科化和医学化问题，处理教育理性与感性的失衡，从而构建心理健康教育合于科学而归于教育的育化思维。
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